单项选择题“上梁不正下梁歪”,常用来形容领导作风的()

A.决定性
B.示范性
C.现实性
D.主导性


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1.单项选择题领导作风的本质是()

A.领导者世界观、人生观、价值观的体现
B.领导者思想观念、素质能力的集中体现
C.共产党党性原则和立党宗旨的集中体现
D.情为民所系、权为民所用、利为民所谋

2.单项选择题美国管理专家艾伦•莱金提出的“ABC时间管理法”将领导事务分为A、B、C三类,其A类是指()

A.最基本的事情
B.最重要的事情
C.最琐碎的事情
D.最简单的事情

3.单项选择题领导者顺应领导规律、运用领导方法所达到的最高境界是()

A.科学领导
B.领导创新
C.领导智慧
D.领导艺术

4.单项选择题成功的领导者善于“随时而变,因事而动”,这体现了领导方法的()

A.时效性
B.动态性
C.跨越性
D.具体性

5.单项选择题如果把领导任务比作是“过河”,那么,过河的“桥”或“船”就是指()

A.领导方法
B.领导体制
C.领导思路
D.领导决策

6.单项选择题美国学者凯茨认为,高层领导者需要更多的()

A.技术技能
B.协调技能
C.概念技能
D.组织技能

9.单项选择题领导体制是否科学的决定性因素是()

A.领导权限划分的合理性
B.领导责任确定的清晰性
C.领导权力授予的合法性
D.领导机制运行的高效性

10.单项选择题社会主义领导者开展思想政治教育工作的首要任务是()

A.理想与道德教育
B.爱国主义与社会主义教育
C.党的路线方针教育
D.马克思主义理论教育

最新试题

团队成员清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于团队成员之间了解如何相互弥补不足、发挥优势。优秀的团队领导可以利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队,增强团队协作能力,提升个人和团队的绩效。那么面对不同的团队角色我们应该认识到()

题型:多项选择题

组织内外部要有有效的沟通。各要素间的有效沟通是提升协同力的必要条件。

题型:判断题

团队成员的角色是根据个人的()而逐渐培养成的,不同的团队成员具有不同性格特征和能力,他们所具备的能力能为团队的发展做出不同的贡献。

题型:多项选择题

跨文化沟通得以进行的前提条件()

题型:单项选择题

肢体语言在日常生活中承担着信息的发送与接受等功能,能够清楚表达语言文字所无法传达的情感。

题型:判断题

领导他人即“影响他人”。包括影响领导、影响下属、影响跨部门同级的人。

题型:判断题

执行力是贯彻战略意图、实现组织目标的践行能力,是一种行为的核心能力,是一种发展力,是一种实现力。为此,领导者本人要做到“四有”——有责任心、有知识、有能力、有个性。

题型:判断题

一个组织想持续健康发展就必须具有协同力,提高协同力的主要方法有()

题型:多项选择题

领导者在领导沟通活动中必然是信息发送者,而下属(被领导者)必然是信息接受者。

题型:判断题

领导者并不认为自己比他人优秀,所有人都享有平等的权力,他们关注的是他们自身及他人的成长,以及促使这些成长的组织系统,他们鼓励下属的价值观认同,影响下属谦逊的行为,使下属不是向领导服务而是主动向他人服务。

题型:判断题