多项选择题王阳明说:“古之教者,教以人伦。今教童子,唯当以()为专务。”
A.孝悌
B.忠信
C.礼仪
D.廉耻
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A.欢乐
B.忧郁
C.痛苦
D.悲伤
2.多项选择题通常一个主题活动的目标可以从社会的()几个方面去拓展。
A.认知积累
B.情感培养
C.行为发展
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3.单项选择题1919年后,社会()作为一个重要的内容列入了幼儿园课程中。
A.学习
B.工作
C.交往
D.生活
4.单项选择题教师的关爱能使学前儿童得到情感上的满足,使儿童产生()感,教师的教育要求因此更易被儿童接受。
A.亲切
B.依赖
C.信赖
D.依恋
5.单项选择题语言教育没有美与善的灵魂,也就成了抽象的、没有生命的()教育。
A.象征
B.表征
C.符号
D.标志
7.多项选择题1919年后,我国的幼教受杜威的()的教育观的影响。
A.儿童中心
B.教育即生活
C.教育即社会
D.从做中学
8.单项选择题孩子对故事的钟爱,使故事成为一种非常有力的()滋养方式。
A.心理
B.心灵
C.灵魂
D.精神
9.单项选择题弗洛姆认为人存在三种主要冲突,生与死的矛盾,自身潜能的无限性与()有限性的矛盾,自由与孤独的矛盾。
A.生命
B.寿命
C.智力
D.体力
10.单项选择题让学前儿童参与实践,目的是养成他们实践的习惯和独立生活的能力,重在()而不在结果。
A.参与
B.实践
C.过程
D.程序
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社会洞察力,即分析自我、他人、群体及社会真相的一种能力。这种能力能帮助教师发现孩子真实的()需要。
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