问答题评述马斯洛需要层次论。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题解释倒U假说理论。
2.问答题简述运动员赛前状态的种类。
3.问答题表象在体育中的作用有哪些?
4.问答题如何进行情绪状态的调节。
5.问答题简述心理学发展概况?
6.问答题如何培养与激发学生的体育运动动机?
7.多项选择题个性特征有()。
A、整体性
B、独特性
C、稳定性
D、社会性
E、生物性
8.单项选择题对任何事情总是不假思索,凭借一时的冲动做出决定,这属于()。
A、草率决定
B、易受暗示性
C、优柔寡断
D、顽固
9.单项选择题“人心不同,各如其面”这反映了个性的()。
A、整体性
B、稳定性
C、可塑性
D、独特性
10.单项选择题自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是()。
A、意志
B、能力
C、记忆
D、动机
最新试题
皮肤触觉敏感性的测量通常可采取()进行测试。
题型:单项选择题
维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。
题型:判断题
摩根提出的“冰山图像”可以用来描述不太成功的运动员的心理图像。
题型:判断题
应激应激指有机遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时,表现出的特定的或非特定的反应过程,下列哪些不是应激的三种主要成分?()
题型:单项选择题
培养学生体育运动学习的动机,下列哪些方法比较恰当?()
题型:多项选择题
以间接兴趣为基础,指向活动的结果的动机是(),相反,以直接兴趣为基础,指向活动过程本身的动机是()。
题型:单项选择题
有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣,认为它是对自己身体机能的积极挑战,从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力,体验到一种效能感和满足感,这种训练动机属于()。
题型:单项选择题
排名靠后的球队最不易表现出攻击行为。
题型:判断题
足球教学比赛的负方按惯例应在赛后罚跑,但由于负方队员表现出色,教练员决定免跑,这属于负强化。
题型:判断题
下列哪一项不属于教练员的领导功能?()
题型:单项选择题