A.《论语》
B.《四书》
C.《礼记》
D.《学记》
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A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学
A.基本渠道
B.重要渠道
C.必要渠道
D.惟一渠道
A.必要保证
B.组织保障
C.重要保障
D.根本保证
A.主体条件
B.必要条件
C.中心条件
D.唯一条件
A.个性教育
B.素质教育
C.职业技术教育
D.特长教育
A.1945年
B.1949年
C.1957年
D.1958年
A.《资本论》
B.《共产主义原理》
C.《1844年经济学哲学手稿》
D.《德意志意识形态》
A.科技水平的提高
B.社会生产关系的变革
C.社会生产力的高度发展
D.消除旧式劳动分工
A.生产关系的公有化
B.受教育者身心发展规律的把握
C.大机器生产
D.科学技术的发展
A.生产技能的一些要求
B.生产力的一些要求
C.科学知识的一些要求
D.政治思想品德上的一些要求
最新试题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。
（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
（）不是文凭社会理论的代表人物。
（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。
（）不属于中国封建社会学校的主要类型。
（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
教育制度改革的模式不包括（）。
近些年，教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察，可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的（）。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，这体现了人的发展的（）。