A.参观、访问、考察活动
B.学术活动
C.竞赛活动
D.集会活动
E.夏(冬)令营
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A.小组活动
B.文艺活动
C.群众性活动
D.政治活动
E.个人活动
A.文化艺术和体育活动
B.科技活动
C.劳动技术学习活动
D.社会政治活动
E.社会公益活动
A.自愿性
B.基础性
C.广泛性
D.自主性
E.多样性
A.教育途径
B.教育内容
C.教育者和受教育者
D.教育手段
E.教育环境
A.工农业生产
B.公益活动
C.教学
D.课外活动
E.社会实践
A.都是正规的教育活动且方向一致
B.是同一种活动
C.方向一致,但课外活动不是正规教育活动
D.都是一种正规的教育活动,但方向不同
A.教学为主
B.重视实践
C.因材施教
D.课内与课外相结合
A.使学生掌握系统的科学基础知识
B.培养学生科学的世界观及良好的道德品质
C.促进受教育者体质增强
D.培养学生坚定正确的政治方向
A.教育活动
B.实践活动
C.认识活动
D.传授知识的活动
A.社会实践
B.学校教学
C.阶级斗争
D.课外活动
最新试题
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
()是教育的根本特性。
()不是教师政治地位的体现。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
双轨制主要是在()实行。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。