学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

单项选择题学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

A.直接强化
B.替代强化
C.具体强化
D.概括强化

1.单项选择题马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）

A.生理的需要
B.安全的需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要

2.单项选择题根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。

A.生理的需要
B.自我实现的需要
C.安全的需要
D.归属和爱的需要

3.单项选择题根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待

4.单项选择题成就动机理论的主要代表人物是（）

A.维纳
B.奥苏伯尔
C.阿特金森
D.班杜拉

5.单项选择题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的

6.单项选择题一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏

7.单项选择题“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

A.强化说
B.认知失调论
C.从众说
D.观察学习理论

8.单项选择题根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）

A.物质性学习动机
B.消极的学习动机
C.阅读的学习动机
D.低级的学习动机

9.单项选择题李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。

A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力

10.单项选择题小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往的需要