A.理解提问
B.回忆提问
C.分析提问
D.综合提问
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教学方法
B.教学技能
C.学习方法
D.教学技能训练法
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.第斯多惠
D.乌申斯基
A.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
B.讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法
C.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法
D.讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法
A.因材施教教育思想
B.循序渐进教学思想
C.学思结合教学思想
D.启发引导教学思想
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
A.教学方法
B.教学原则
C.教学任务
D.教学目的
A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《劝学篇》
A.演示法
B.练习法
C.讲授法
D.谈话法
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
A.掌握学习法
B.发现法
C.头脑风暴法
D.讲授法
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
班级授课制的实施在我国始于()。
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。
课的类型是由()课的种类。
我国最早采用班级授课制是在()。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。