A.愉快而不紧张的原则
B.理论联系实际的原则
C.启发性原则
D.因材施教的原则
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A.教师问学生答
B.师生对话
C.学生问教师答
D.教师起控制作用
A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
A.激发学生的情感
B.减轻学生的学习负担
C.培养学生的探索精神
D.巩固学生的基础知识
A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫尔巴特
D.韦特海默
A.实验法
B.发现法
C.参观法
D.读书指导法
A.实验法
B.练习法
C.实习法
D.讨论法
A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器
A.教学方法就是教法
B.教学方法就是学法
C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式
D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法
A.教学方法
B.教学设计
C.教学媒体
D.教学研究
A.认知心理学为基础
B.行为主义心理学为基础
C.发展心理学为基础
D.无意识心理学为基础
最新试题
下位法服从上位法
()这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
以分班、分组为测验的根本目的的是()。
我国学校教学的基本组织形式是()
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。
教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
设计教学法的提出者是()。
课的类型是由()课的种类。
我国最早采用班级授课制是在()。