A.教会
B.皇室、藩国
C.倒幕派
D.支部省
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A.封建色彩
B.军国主义色彩
C.资本主义色彩
D.贵族性
A.《国民学校章程》
B.《学制令》
C.《教育敕谕》
D.《帝国大学令》
A.《大学校令》
B.《师范学校令》
C.《帝国大学令》
D.《中学校令》
A.《学校令》
B.《学制令》
C.《帝国大学令》
D.《教育敕谕》
A.国立大学
B.市立大学
C.帝国大学
D.私立大学
A.20
B.19
C.18
D.17
A.学制令
B.教育令
C.帝国大学令
D.中学校令
A.帝国大学
B.文部省
C.国家教育委员会
D.教育部
A.《俄罗斯帝国大学章程》
B.《国民教育部女子学校章程》
C.《女子学校令》
D.《国民学校章程》
A.世俗性
B.贵族性
C.等级性
D.宗教性
最新试题
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题,1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是()