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A.《帕夫雷什中学》
B.《把整个心灵献给孩子》
C.《论小学教学》
D.《苏联社会主义经济问题》
A.教育学
B.心理学
C.宗教学
D.地理学
A.高难度原则
B.直观性原则
C.高速度原则
D.教育性原则
A.拉丁语
B.阿拉伯语
C.希腊语
D.英语
A.王政时期
B.共和时期
C.共和后期
D.帝国时期
A.学校
B.文化
C.法律
D.政府
A.座堂学校
B.昆它布
C.宫廷学校
D.清真寺
A.知识培养
B.神学教育
C.文化传授
D.职业训练
A、美德
B、勇气
C、意志
D、习惯
最新试题
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题,1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是()
德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()