A.自觉性
B.自由性
C.趣味性
D.虚构性
E.社会性
F.活动性
G.实践性
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A.上课
B.家庭教育
C.看书
D.游戏
A.动作
B.技能
C.语言
D.上课
E.学校
A.生理成熟
B.疲劳
C.药物反应
D.咬指甲
A.学习的结果是可以通过相应的行为变化来体现的
B.良好的行为是学习产生的结果
C.不好的行为也是学习产生的结果
D.所有的行为变化都是由学习引起的
A.正强化
B.观察学习
C.逃避条件作用
D.回避条件作用
A.正强化
B.观察学习
C.逃避条件作用
D.回避条件作用
A.有意义的接受学习
B.发现学习
C.接受学习
D.主动学习
A.奥苏伯尔，认知同化学习论
B.班杜拉，社会学习理论
C.维果茨基，最近发展区理论
D.布鲁纳，认知结构学习论
A.操作性条件反射
B.经典条件反射
C.建构主义理论
D.社会学习理论
A.条件反射理论
B.认知发展理论
C.自我决定理论
D.社会学习理论
最新试题
关于幼儿情绪情感的培养，做法正确的是（）。
明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为（）。
丁丁喜欢玩猜谜、脑筋急转弯等游戏，还会把已经搭建好的积木拆得到处都是。这种情感体验属于（）。
张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时，圆圆说："喜欢张老师眼睛大大的，很漂亮。"而在大班讨论时，方方说："张老师像妈妈一样照顾我们，我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是（）。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是（）。
幼儿逐渐学会"察言观色"，看到老师的脸色不好就会表现得比较乖，看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的（）。
当幼儿出现情绪问题时，成人应（）。
给幼儿一堆积木，一开始幼儿不知道自己要"建"什么，但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有（）。
萌萌看到留短发的阿姨，第一直觉会认为这是男生，这是因为萌萌（）。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭，体现了其情绪的（）。