A.探索多种评价方式
B.网上综合素质评价
C.建立多样的平均标准
D.树立终结性平均理念
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A.晓东
B.学校
C.晓东及学校
D.晓东及其监护人
A.预防未成年人沉迷网络
B.禁止拐卖,虐待未成年人
C.履行监护职责,抚养未成年人
D.任何人不得在中小学教室吸烟
A.教育教学权
B.控告检举权
C.民主管理权
D.培训进修权
A.合法,有助于警示其他学生
B.合法,教师育管理学生的权利
C.不合法,侵犯了小强的人身权
D.不合法,侵犯了小强的受教育权
A.合法,县级政府有权自主管理
B.合法,有助于校际教育质量竟争
C.不合法,不能设置重点校和非重点校
D.不合法,应该平均分配各类教育资料
A.合理,学校有招收学生的权利
B.合理,学校有自主办学的权利
C.不合法,违反了尊重学生人格的规定
D.不合法,违反了免试就近入学的规定
A.有组织机构和章程
B.有充足的生源
C.有合格的教师
D.有稳定的经费来源
A.王老师具有目队协作的意识
B.王老师具有专业发展的意识
C.王老师缺乏终身学习的意识
D.王老师缺乏课程建设的意识
A.合理。体现了教师双方的意愿
B.不台理。不利于学生的全面发展
C.台理。有利于提高学生的成绩
D.不合理。违背了团结协作的要求
A.提高学生实践能力
B.发展学生的互补性
C.促进教师专业发展
D.减轻教师工作压力
最新试题
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
该案例给我们的启示有:()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。