A.描述性
B.目标性
C.数量化
D.质量化
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A.标志和尺度
B.标志和标度
C.指标和数值
D.指标和标度
A.行为过程型指标
B.品质特征型指标
C.工作结果型指标
D.工作态度型指标
A.绩效成果
B.认知成果
C.反应成果
D.技能成果
A.是可有可无的环节
B.只在培训结束时进行评估
C.可选用单一的定性或定量评估方法
D.是对整个培训活动实施成效的评价和总结
A.基层管理人员
B.中层管理人员
C.高层管理人员
D.—线工作人员
A.战略性原则
B.差昇性原则
C.有效性原则
D.计划性原则
A.思维培
B.知识培训
C.观念培
D.技能培训
A.课程内容
B.课程目标
C.课程评价
D.课程教材
A.培训规划体系
B.培训组织体系
C.培训开评估体系
D.培训管理控制体系
A.员工培训开发管理规划
B.员工长期培训开发规划
C.员工培训开发战略规划
D.战略导向的全局性培训规划
最新试题
按照经济、有效与可行的原则,在对人力资源规划进行评价与控制时,只能对人力资源规划的关键控制点进行评价与控制。
企业发展战略的着眼点并不在于现在应该做什么,而是在于未来要做什么。
有效的人力资源规划是由企业内部相关人员共同完成的,而绝非单靠人力资源部就能够完成,充分体现了系统性原则的要求。
扩大纵向的工作负荷可以弥合工作中“执行”和“控制”之间的鸿沟,增强员工的工作自主性。
获取资源支持阶段要努力动员所有利益相关者,使其支持组织设计的实施。
通过工作分析可以了解企业现有人力资源的数量、质量和结构。
按照企业生命周期理论发展的观点,每个阶段都有稳定期和转型期。
外部环境即对组织管理目标有间接影响的因素,如政府、顾客和竞争对手等。
压力主要来源于两个方面:环境和组织。
工作再设计的结果就是使组织以新的形式各异的工作集合体凝聚员工,实现增效。