20世纪70年代，随着经济发展的需要，中等专业学校和技工学校被大量撤并。

职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。

职业教育具有人民性和大众性，是面向人人、面向弱势群体的教育。

职业教育应该反映一定历史时期企业文化的精髓。这是传播企业文化的含义之一。

当代智能科技的发展使劳动力结构向非体力的智能化演变的趋势进一步加强，这对职业教育提出了向高层次发展的要求。

如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的。

教育绝不是纯粹的消费，而主要是一种能导致经济文化增长的投资活动。

职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。

职业教育只有密切关注经济对资源规格的需求提出的信号，适时地调整教育内容，才能培养符合社会需求的人才。

职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。