A.加工
B.吸收
C.消化
D.传播
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A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
A.实用技能
B.技巧
C.专门知识和技术
D.知识
A.聚合
B.选择
C.传递、传播
D.创新
A.思想
B.智慧
C.情绪
D.情感
A.直接进行科学技术的“生产”
B.为社会提供有价值的科学技术成果
C.保证科学技术“生产”部门的“再生产”得以有效进行
D.掌握现代科学技术成果
A.环保意识
B.安全意识
C.设备保养
D.维修能力
A.中等院校;相互关系
B.职业学校;相互关系
C.中等院校;各种专业的分布
D.职业学校;各种专业的分布
A.思想
B.方针
C.政策
D.价值观念
A.政策
B.制度
C.规范
D.方针
A.重要
B.特殊
C.一般
D.次要
最新试题
职业教育只有密切关注经济对资源规格的需求提出的信号,适时地调整教育内容,才能培养符合社会需求的人才。
职业教育可以培养和训练出千百万个具有良好素质的劳动技术人员。
职业教育以自身的特色和方式,在帮助个体向社会化转变的基础上,帮助社会人实现自身的价值。
职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动者,提高劳动者的素质,培养人才,已成为世界各国发展的基本国策。
职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。
教育绝不是纯粹的消费,而主要是一种能导致经济文化增长的投资活动。
职业教育必须根据人才培养的规律和职业教育面临的社会政治、经济、文化背景选择最合适的企业文化。
20世纪70年代,随着经济发展的需要,中等专业学校和技工学校被大量撤并。
政治与职业教育之间的关系就其性质来说,是确定与被确定的关系。
职业教育具有人民性和大众性,是面向人人、面向弱势群体的教育。