教材是教师进行教学活动的凭借，教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。

写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。

语文教材是构成语文课程的最重要的要素。

通过查字典理解词义是学生自学生字，了解词义的唯一方法。

语文课程的“人文性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

现代教学技术的运用使语文教学的资源无限地扩大。

语文课程教学任务分为（）、（）、（）、（）。

“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。

网络的使用减少了语文学习的教育空间和资源。

综合训练就是在阅读教学过程中，把读与背有机地结合起来，把对文本的感受、理解、积累和运用片面地结合起来。