A.发展幼儿动作,增强幼儿体质
B.增进幼儿的知识,开发幼儿的智力
C.培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德
D.培养幼儿对美的欣赏能力
E.培养幼儿的创造性
您可能感兴趣的试卷
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A.1-2个
B.2-3个
C.3-4个
D.5-6个
A.目标、材料、行为习惯
B.主题、目标、行为习惯
C.主题、材料、目标
D.主题、材料、行为习惯
A.观察内容、观察者自身素质与物质条件
B.观察目的、观察内容、观察者自身素质与物质条件
C.观察目的、观察内容、物质条件
D.观察目的、观察内容、观察者自身素质
A.宋朝
B.唐代
C.元代
D.明代
A.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能
B.引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能
C.鼓励幼儿广泛收集材料;培养幼儿的制作技能
D.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动
A.速记
B.图画
C.文字
D.表格
A.收拾玩具和搞好卫生
B.搞好卫生和评议游戏
C.收拾玩具和封闭场地
D.收拾玩具和评议游戏
A.以物代人
B.情景转换
C.以人代人
D.以物代物
A.再现游戏内容与行为的评议
B.讨论式评议
C.邀请专家评议
D.教师讲评式评议
A.丰富幼儿的生活经验,拓宽角色游戏的内容来源
B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演
C.提供游戏场地、玩具材料,为幼儿开展角色游戏创设物质条件
D.提供充足的自由活动时间,保证幼儿角色游戏的深入开展
最新试题
小班幼儿以()活动为主,随意性强。
为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
教育的根本目的在于发展和培育人的()
表演游戏在原苏联学前教育理论中有()内在规定性。
表演游戏是以()为线索展开的游戏活动。
在为幼儿设计视觉游戏时,可从()等方面着手进行。
教师组织表演游戏时要尊重幼儿的意愿并以()的口吻提出。
下列不是音乐游戏主要特点的是()。
角色游戏的组织与指导需要了解幼儿的()进行指导。
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。