A.一些国家完成了工业革命,使得最低水平的初等教育已不能满足社会的新需求
B.以进化论为代表的生物学思想和方法的产生,也对教育改革产生新的影响
C.生产部门对科学技术的新需求,不仅要求改变学校的课程内容,也要求改变其结构
D.民族主义成为许多国家教育发展的方向
E.世界大战及第一个社会主义国家苏联的建立和经济危机的来临,对教育也产生了一定程度的影响
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A.加强地方当局发展教育的权力和国家教育机关制约地方当局的权限
B.规定5-14岁为义务教育阶段,小学一律实行免费制
C.规定地方教育当局应建立和维护继续教育学校
D.在英国历史上首次明确宣布教育立法的事实应“要考虑到创建面向全体有能力受益的人们的全国公共教育制度
E.强调改善和加强女子教育,规定女子有和男子一样的入学,升学的权利
A.由国家代替个人来承担职业教育的任务
B.规定全国每一市镇均设一所职业学校
C.要求18岁以下的青年有接受免费职业教育的义务
D.规定职业技术教育的内容应包括以下三方面:补充初等教育的普通教育,作为职业基础的各门学科和获得劳动技能的劳动实习
E.要求工厂不得雇用童工
A.关于教育目的
B.关于教育管理
C.关于课程的选择和安排
D.关于教学方法的选择
E.关于评估工作
A.学校系统的组织
B.教学方法
C.课程设置
D.改变双轨制
E.师资培训
A.民主教育和择优录取
B.民族教育和择优录取
C.道德教育和职业教育
D.普通教育和特殊教育
20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是()。
①招收高中毕业生
②教授普通教育和职业教育方面的知识
③学生无入学考试
④由地方社区及私人团体和教会开办
⑤课程设置多样
⑥办学形式灵活
⑦学业标准非常严格
A.①②④⑤⑥
B.①③④⑥⑦
C.①②③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥⑦
A.初等教育改革
B.中等教育改革
C.高等教育改革
D.职业技术教育
A.十人委员会
B.中等教育改组委员会
C.十三人委员会
D.大学与中学关系委员会
A.四
B.五
C.六
D.七
A.教育与社会的脱离
B.社会与儿童的脱离
C.理论与实践的脱离
D.教育与儿童的脱离
E.经验与理性的脱离
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苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()
下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()
20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()