A.教学计划
B.教学大纲
C.教育政策
D.教科书
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A.教育课程
B.教育方针
C.教育政策
D.教育督导
A.财政不统一
B.政府间教育财政责任划分不合理
C.在生产性支出和消费性支出之间地方政府更偏好生产性支出
D.目标实现的技术路径不清晰
E.我国人口众多
A.公平
B.充分性
C.效率
D.一致性
A.加强与提高教育行政的领导与管理
B.保证教育方针政策的有效贯彻
C.推动教育工作的改进
D.提高教育工作的质量
E.促进教育健康发展
A.科学性原则
B.民主性原则
C.合作性原则
D.效率优先原则
A.督导政府
B.督导学校
C.督政和督学
D.督导社会
A.教育计划
B.教育方针
C.教育政策
D.教育督导
A.是教育计划的唯一参考标准
B.是教育计划中最关键性的步奏
C.为教育计划目标的设定提供科学的依据
D.为教育计划中可行方案的选择提供服务
E.为教育计划实施中的修改、补充提供服务
A.教育政策是制订教育计划的前提
B.教育计划是量化了的教育政策目标和教育发展目标
C.教育计划具有技术性
D.教育计划具有随意性
E.教育计划具有灵活性
A.社会需求法
B.人力需求预测法
C.教育投资收益分析法
D.个人需求法
最新试题
走动式教学管理原则包括直接接触原则、倾听原则和()。
下列关于组织性质的一般判定说法错误的是()。
从最高决策者的人数角度来判定,采取“集体讨论,少数服从多数”的方式,由两位以上行政长官共同组成的集体承担体制,体现了哪一种制度?()
课堂教学管理包括()。
战略制订能力管理的流程不包括()。
()是学校教学管理的中枢。
编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级,有利于教师家访联系,学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是()。
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
执行力是把战略、决策转化为结果的能力。执行力存在两大难题,主要是指()。①不落实②不服从③不参与④无团队⑤无目标⑥无依据
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。