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A.学困生被安排在教室的最后一排
B.教学过程中很少注意学困生
C.对学困生回答的问题出现错误时,应少批评,多鼓励
D.当学困生回答问题的时候,经常没等其说完就喊停
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
A.生物起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.双重需要说
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
E.运动知觉
A.注意
B.感知
C.意志
D.思维
A.均衡性
B.综合性
C.单一性
D.选择性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
最新试题
阳光小学坐落于美丽的莲花湖畔,近年来学校围绕莲文化主题进行了校园文化建设。学校推行课外阅读,根据学段要求学生背诵校本教材《小荷尖尖》里收集整理的诗歌;定期组织学生到莲花湖开展综合实践考察,学生通过实地观察,记录莲花湖生态区的气候、动物、植被等情况;生物老师在课堂上教孩子们将从莲花湖采回来的植物做成标本,课后还指导学生撰写科技小论文;语文老师让学生以荷花为主题作文;美术老师还会带学生到莲花湖写生……由此可见阳光小学实施的课程类型有()。
教育目的应阐明()。
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
针对此案例,下列说法正确的有:()。
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
朱熹曾经说过:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学”这句话体现了教师职业道德规范的()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。