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A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.主观性原则
A.新生儿期
B.先学前期
C.幼儿初期
D.幼儿晚期
A.有意注意在先
B.无意注意在先
C.有意后注意在先
D.三者无所谓先后
A.越来越小
B.越来越大
C.始终很大
D.始终很小
A.情绪记忆
B.形象记忆
C.语词记忆
D.运动记忆
A.个性形成的作用
B.认知发展的作用
C.交往发展的作用
D.心理活动的动机作用
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
A.1~2岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.粘液质的孩子
D.抑郁质的孩子
最新试题
在个性倾向性中,影响孩子智力活动效果的最重要因素是()。
试论述运用实践法研究幼儿心理时应注意的问题。
儿童第一次上绘画课,用彩笔画了好多颜色,回家后,兴奋地为父母描述彩笔,并且能够正确地根据形状进行概括,说明儿童可以进行()。
在新生儿出生不久后,就经常让他看一幅画,长久下去,以后无论此画出现在何处,婴儿都能认出它,这符合()特性。
在怀胎的时候,母亲的营养、情绪等因素都会对胎儿的生长发育及出生后的发展有重大影响,这说明()。
在儿童的想像发展过程中,最初的创造想像是()。
影响儿童社会行为的因素主要有哪些?
儿童在不会说话的时候,也是要和人交往的,这时交往的工具是()。
一个3岁左右的孩子在玩一辆小车时可能完全不进行想像,这时,家长如对孩子说:“前面是红绿灯了,啊,红灯亮了!”孩子就马上想像力活跃起来,甚至会想到有警察叔叔,有塞车、鸣笛等,这是因为()。
学前儿童已经有了自己看图画书的能力,那么教师式家长在学前儿童的阅读准备中,最重要的是让儿童()。