问答题简述学前儿童科学教育的新进展?
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1.问答题简述区角活动的实施与指导?
2.问答题简述科学与技术的区别。
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5.问答题家庭学前儿童科学教育有哪些特点?
6.问答题分别阐述科学教育分类目标的内涵?
7.问答题阐述学前儿童科学教育目标的层次结构?
8.单项选择题下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
A.学前儿童科学知识、经验的评价
B.学前儿童科学教育活动过程的评价
C.学前儿童科学方法及能力的评价
D.学前儿童科学情感和态度的评价
9.单项选择题下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是()。
A.制作玩具
B.制作昆虫标本
C.观察蚂蚁搬家
D.观察大雾天气
10.单项选择题不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。
A.科学知识教育目标
B.科学能力、方法教育目标
C.科学情感、态度教育目标
D.科学教育活动目标
最新试题
教师应该如何利用好科学教育环境和资源,才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索?
题型:问答题
《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围,分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的()部分。
题型:填空题
科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤,而在于给幼儿亲自动手操作的机会。()
题型:判断题
《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广,对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。()
题型:判断题
教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到()。
题型:单项选择题
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是()课程资源。
题型:单项选择题
观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式,常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、()等三种。
题型:填空题
“5E”教学模式
题型:名词解释
()就在幼儿身边,便于他们接近和开展活动,是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
题型:单项选择题
幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
题型:单项选择题