“求其聪明，而不知养之善”正是现代教育的通病。

我向主义是一种唯我论的状态，此时，儿童把世界看做由自己的（）和经验组成的。

荣格的个人无意识和集体无意识概念，对解释民族间（）差异提供了一条新思路。

社会洞察力，即分析自我、他人、群体及社会真相的一种能力。这种能力能帮助教师发现孩子真实的（）需要。

1956年的《幼儿园教育工作指南》关注儿童个人品质的培养，但有较强的（）化倾向。

教育必须为变化做好准备，使人们知道如何接受这些变化并从中得到好处。

（明）《五言鉴》叙述了从结绳记事到、三皇五帝到（）的历史。

皮亚杰的研究发现，幼儿事实上不理解谎言的意义，即使到了6岁，他也不能区分一个真正的（）和一个故意的谎言。

爱护幼小是人类的天性，中国自古就将（）放在治国之首。

幼儿期儿童开始有自我意识，并发展自己的（），教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。