A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
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A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理
A.皮亚杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯尔伯格
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.品德
B.道德
C.个性
D.人格
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B."角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习
C."石"字的学习影响"磊"字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
A.相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
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影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件,以下属于外部条件的是()
在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中,正确的发展顺序是()
个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点,指的是()
以下属于动机的内因的是()
在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是()
高斯说,有一条定理,我求证数年都没有解决。终于在两天之前我成功....像闪电一样,谜一下子解开了。我自己也说不清是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西连接了起来。高斯所述现象主要体现的是()
建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分,其中学习过程的最终目标是()
以下关于小学生注意转移发展的描述中,不正确的是()
以下关于孔子的教育心理学思想中,体现其学习方法的观点是()
在加涅的智慧技能层次理论中,以下智慧技能的层次关系正确的是()