教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以。

模仿写可分为即时仿写和（）。

记叙文取材广泛，形式多样，是借助叙述、描写、（）等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

口语交际教学的过程中要有目标导向、明确教学目标。

看图说话一般教学环节包括看图、说图、（）。

一般地说，属于思想认识、内容和结构上的问题应该改，属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。

看图说话只要把图片内容自由表达出来即可，因此可以鼓励学生随意说。

绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用（）的方式来完成教学目标的过程。

（）又叫讲读课、示范课，一般列为单元之首，是教师引导学生掌握如何阅读、如何理解、如何运用、积累语言、体会作者思想感情等学法的示范课。

在阅读教学中，阅读能力包括阅读理解能力、阅读技能、阅读思维能力、阅读感悟能力，阅读鉴赏能力等。