正确认读1～10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体，应安排在（）。

1，2，3，1，2，3……这种排序是按（）。

幼儿数的组成概念的构建开始于（）。

有些小班儿童不能正确比较数量多少，起初是通过直觉的判断，即使老师告诉儿童要通过一一对应比较多少才是一个正确的方法，但儿童也不会轻易接受，直到儿童自己感到现有的认知策略不能适应问题情境了，才会主动改变策略。请对本案例中儿童和老师的表现进行分析。

大班幼儿分类教育的要求是什么？

为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。

在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

数的组成教育对幼儿发展有何教育意义？

为什么说数学教育能促进学前儿童的情感和个性发展？

“学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目标属于（）