体态律动是要求学生把（）作为乐器。

器乐演奏类是以（）为骨架，（）为目的而进行的一种器乐练习。

艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力，不包括思维能力。

儿歌《丢手绢》较适宜组织（）活动。

本土化课程的开发可以结合（）。

在进行学前儿童音乐材料选择时应注意，小班幼儿不适合三拍子音乐作品。

音乐文化应该以某种音乐文化为中心，不应该吸取各种先进文化的重点，进行多元化的发展。

幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期，音乐是幼儿发展的表现，有计划地让幼儿参加（）能够促进幼儿的音乐发展能力。

在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

在学前儿童音乐教育中，音乐欣赏不是学前儿童音乐活动的重要组成部分。