学校教学工作评价的形式有自我评价、（）和社会评价等。

填空题学校教学工作评价的形式有自我评价、（）和社会评价等。

1.填空题评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件指标系统、（）和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成，即素质标准、（）和效能标准。

2.填空题对区域教育的全面评价，以（）为一个周期比较合适。对乡镇、学校教育的全面评价，以3年为一个周期比较合适。

3.填空题对学校计划工作的评价包括了：目标是否符合实际、（）、重点是否突出和措施是否正确。

4.填空题在教师评价领域存在两种评价观点，即（）和（）。

5.填空题（）原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。

6.填空题（）学生评价观点强调学校教育为少数人服务的选拔性教育，评价的过程就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作为客体的知识而不是学术主体的发展，评价主体是教师和管理者。

7.填空题调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、（）、（）等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价的信息与资料的方法。

8.填空题所谓（），是指一个整体被分解成若干因素（指标）时，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数。

9.填空题CIPP模式由背景评价、（）、和四种评价组成。

10.填空题学校管理工作评价的基本原则有方向性原则、客观性原则、（）、连续性原则、（）。