对幼儿身体和健康、语言和智力发展、社会性和情绪情感等方面进行评价，应选择（）方法。

一些学者强调专家型教师的关键特征在其教学行为。

集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。

差距评价模式主要用于评价教育方案或教育机构是否符合某些共同同意的标准或大家认可的最低标准。

托幼机构环境评价量表（修订版）是由美国北卡罗来纳大学儿童发展中心的两位学者哈姆斯和克利福德于1998年在第一个版本的基础上修订而成的。

（）具有循环特征，系统性强的评价模式。

对抗式评价模式又称司法评价模式，是受司法审判的启发而产生的。

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须（）。

几何平均数是所得全部数据的总和除以总频率所得之商。

2011年我国颁发的幼儿教师专业标准的体系框架中有三个维度和（）领域。