A.权力—社会模式
B.权利本位模式
C.义务本位模式
D.社会模式
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A.义务本位模式
B.权力—义务模式
C.权力本位模式
D.权力—社会模式
A.内职业生涯
B.外职业生涯
C.无边界职业生涯
D.易变性职业生涯
A.无边界职业生涯的概念最早出现于20世纪90年代
B.无边界职业生涯的基本含义是员工在不同的雇佣单位就业的职业生涯,或者是指超越单个就业环境边界的一系列工作机会
C.无边界职业生涯可以分为自愿无边界和非自愿无边界
D.自愿无边界是指当听说或者找到一个能够获得更多发展和回报的机会时,人们主动选择进入一个新的企业
E.非自愿无边界则是指当组织出现缩小规模,淘汰,组织重构或者组织裁员时,人们被迫去寻找新的工作
A.组织性特征
B.主观性特征
C.时间性特征
D.动态性特征
E.整体性特征
A.个体性特征
B.组织性特征
C.时间性特征
D.动态性特征
A.个体性
B.组织性
C.时间性
D.不变性
A.个体性
B.组织性
C.时间性
D.动态性
A.个体性
B.组织性
C.时间性
D.动态性
A.心理特质和个性
B.生理特质
C.教育资历
D.家庭背景
A.可行性原则
B.发展创新原则
C.利益整合原则
D.协作进行原则
最新试题
帮助员工认清未来的职业发展道路,明确职业发展方向,从而使员工从更高的角度看待工作和生活中的各种问题和选择。这是指组织生涯规划作用中的()
员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
组织根据各个员工的特长、兴趣与爱好不同,进行人力资源配置和开发,做到人尽其才,才尽其用,促进员工的发展。这是指组织生涯规划作用中的()
导师计划对被指导者职业生涯发展的作用主要有()
具有()的人通常表现为富有想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际等个性特征,会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。
以下关于个人职业生涯开发的目标,表述正确的有()
讲授课法的优劣不包括()
通常表现为自信、进取、精力充沛、盛气凌人等个性特质,会被吸引去从事那些包含着大量以影响他人或获得权力为目的职业。这是哪一种职业性向()
不属于组织生涯规划对员工的作用的是()
组织发展的重点不包括()