小班幼儿几何形体概念发展水平的观察与评价中，观察项目应从哪里出发（）

以下属于幼儿数学教育的意义的是（）

幼儿学习时间主要学习以下哪些内容（）

幼儿思维抽象性发展的两方面是（）

幼儿在辨别以（）为中心的左右时较为困难。

学前儿童几何形体概念的发展特点包括（）

幼儿教育的启蒙性质特点有（）

下列三个词中，范围从大到小，距离从远到近依次是（）

关于非正式的数学教育活动，以下说法正确的是（）

（）是表示空间物体方向和位置的词语。