抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

简述小学生口语交际素养的结构。

小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

简述小学口语交际教学中的看图说话法。

试论述小学语文教学中的字族文识字教学法，并举例阐述。

简述“四位一体”教学目标设计的内容。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。