A.游戏是幼儿最喜欢的活动
B.游戏是符合幼儿身心特点的一种活动
C.幼儿的身心发展是在游戏中实现的
D.游戏和学习是相互独立,不可转化的
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认识性游戏
B.娱乐性游戏
C.认知性原则
D.社会性游戏
A.知(道德认识)
B.情(道德情感)
C.意(道德意志)
D.行(道德行为)
A.游戏促进了感知能力的提高
B.游戏促进了思维能力的提高
C.游戏促进了语言能力的提高
D.游戏促进了想象力的提高
A.游戏是一种盲目的活动
B.游戏是无外部强加目的的活动
C.游戏是无规则约束的活动
D.游戏是手段重于目的的活动
A.社会交往能力
B.思维能力
C.语言能力
D.想象力
A.内在动机性
B.手段性
C.结果性
D.探索性
A.儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
B.游戏中儿童注重的是活动的最终目的
C.游戏是儿童的一种探究行为
D.游戏是儿童自主的、自愿的活动
A.认知发展的需要
B.社会性发展的需要
C.生理发展的需要
D.自我肯定的需要
A.课程方案
B.幼儿游戏
C.日常生活
D.数学教育
A.序列
B.对应
C.分类
D.配对
最新试题
教师组织表演游戏时要尊重幼儿的意愿并以()的口吻提出。
在为幼儿设计视觉游戏时,可从()等方面着手进行。
音乐游戏的组织与()是音乐游戏顺利开展的关键。
幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时,风雨无阻。
表演游戏是以()为线索展开的游戏活动。
大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期,更适合于()等综合类智力游戏。
为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
教师在了解幼儿的基础上,以促进幼儿()为目的,设计和确定游戏主题。
在表演游戏开始前,教师要与幼儿进行角色分配及表演(),包括“入戏”和“出戏”。
角色游戏中()是主体。