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A.教育性原则
B.发展性原则
C.趣味性原则
D.主体性原则
A.首先会分辨上下,然后会分辨前后,最后会分辨左右
B.首先会分辨前后,然后会分辨上下,最后会分辨左右
C.幼儿对方位的辨别,是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心
D.幼儿对方位的辨别,是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心
A.游戏促进了儿童的社会交往关系
B.游戏提供了儿童社会实践的机会
C.游戏使儿童经常体验积极的情感
D.游戏帮助儿童摆脱了自我中心
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.成就感
A.游戏是幼儿最喜欢的活动
B.游戏是符合幼儿身心特点的一种活动
C.幼儿的身心发展是在游戏中实现的
D.游戏和学习是相互独立,不可转化的
A.认识性游戏
B.娱乐性游戏
C.认知性原则
D.社会性游戏
A.知(道德认识)
B.情(道德情感)
C.意(道德意志)
D.行(道德行为)
A.游戏促进了感知能力的提高
B.游戏促进了思维能力的提高
C.游戏促进了语言能力的提高
D.游戏促进了想象力的提高
A.游戏是一种盲目的活动
B.游戏是无外部强加目的的活动
C.游戏是无规则约束的活动
D.游戏是手段重于目的的活动
最新试题
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对()的学习和理解。
教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体,()个别幼儿。
在表演游戏开始前,教师要与幼儿进行角色分配及表演(),包括“入戏”和“出戏”。
幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时,风雨无阻。
下列不是音乐游戏主要特点的是()。
表演游戏是以()为线索展开的游戏活动。
音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养,而音乐游戏强调的是趣味性、随意性,在快乐氛围中获得()的发展。
角色游戏能够培养幼儿的语言能力和()发展。
音乐游戏的组织与()是音乐游戏顺利开展的关键。
体育游戏具有体育竞争性和内在()。