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A.估量环境一选择中心活动一拟定课程计划
B.选择中心活动一拟定课程计划一估量环境
C.选择中心活动一估量环境一拟定课程计划
D.拟定课程计划一估量环境一选择中心活动
A.相应年龄段幼儿发展的一般性目标
B.本班幼儿的最近发展区
C.教师的喜好、兴趣和专长
D.幼儿在不同领域内的学习需求
A.是否有利于幼儿的发展
B.评价主体是否多元化
C.评价方法是否有情景性
D.评价是否重视过程性
A.加德纳
B.费尔德曼
C.麦索尔斯
D.泰勒
A.形成性评价
B.总结性评价
C.内在评价
D.效果评价
A.教养并重原则
B.轻松温馨原则
C.关注差异原则
D.相互渗透原则
A.知识指导
B.情感指导
C.技能指导
D.习惯指导
A.自然课程资源和社会课程资源
B.素材性课程资源和条件性课程资源
C.园内课程资源和园外课程资源
D.显性课程资源和隐性课程资源
A.幼儿获得系统的知识
B.紧跟幼儿的兴趣的需要
C.关照幼儿的个体差异
D.以幼儿的生活经验为基点
最新试题
根据幼儿学习环境评价量表，师幼互动不足的标准包括（）。
课程精细化管理是对幼儿园发展目标分解、细化并落实的过程，能够使管理责任具体化、明确化，从而加快高质量精品幼儿园的塑造。
幼儿活动的角色区、建构区、美工区所属的区域类型是（）。
作品取样系统中用来呈现每个儿童的特性、学习风格、优点，以及对各领域智能的统整程度的是（）。
从幼儿园课程目标的表述取向看，“在不同的活动中，感受自己的成长变化，愿意展示自己的优点，了解自己的不足，并愿意改进。”属于哪种目标？（）
幼儿园课程理念应充分渗透到课程方案每个部分中，同时贯彻落实到课程实施的全过程和每个教育活动过程中，这体现了幼儿园课程评价的（）。
结合案例分析教师确定这一主题时考虑的因素。
下列不属于幼儿园活动区空间安排要求的是（）。
以“讲一遍内容——幼儿重复——提一些问题——做一次小结”作为课程实施过程的幼儿园课程模式是（）。
实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）。