A.1~3
B.2~3
C.2~4
D.1~4
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A.复合句阶段
B.简单句阶段
C.单词句阶段
D.多词句阶段
A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型
B.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类
C.能辨别自己的左右
D.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词
A.15
B.20
C.25
D.30
A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述
B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
C.能通过数数比较两组物体的多少
D.借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义
A.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
B.能双脚灵活交替上下楼梯
C.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
D.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包
A.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
B.常喝白开水,不贪喝饮料
C.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟
D.在引导下,不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
A.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望
B.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品
C.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应
D.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解
A.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。
B.走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
C.玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。
A.为幼儿提供丰富、健康的饮食
B.保证幼儿每天睡10~11小时。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少
C.注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势
D.每年为幼儿进行健康检查
A.男孩身高:94.9~111.7厘米,女孩身高:94.1~111.3厘米
B.男孩身高:100.7~119.2厘米,女孩身高:99.9~118.9厘米
C.男孩身高:106.1~125.8厘米,女孩身高:104.9~125.4厘米
最新试题
桌子的高度以写画时身体能坐直,()为宜。
向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见(),让他知道其可代表具体事物。
()幼儿在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的(),体会通过阅读获取信息的乐趣。
教师应帮助幼儿学会恰当()情绪。
可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,并运用()模拟练习
在动作的发展上要求4-5岁幼儿能连续()球。
幼儿()能边线基本对齐的折纸。
幼儿阶段是儿童形成()的重要阶段。
()班幼儿能够听懂更多较为复杂的句子,理解一段话的意思,能够运用语言描述事物发展的顺序,会有意识地组织句子,表达时运用各种语气。