A.领导者要善于处理人际关系和各类纠纷
B.领导者要善于拉拢敌人
C.领导者要寻找共性,尊重差异性
D.领导者要善于提高人格魅力
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A.组织与执行
B.指挥与控制
C.愿景与规划
D.知识管理与创新
A.领导艺术
B.领导职责
C.领导素质
D.领导活动
A.有思想
B.有团队
C.有执行力
D.有身份背景
A.相互信任的关系
B.相互促进的关系
C.相互监督的关系
D.相互支持的关系
A.刚性
B.柔性
C.民主
D.强制
A.政治素质
B.知识素质
C.能力素质
D.心理素质
A.成员的障碍
B.组织的障碍
C.管理层的障碍
D.领导的障碍
A.了解如何相互弥补不足、发挥优势
B.利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队
C.增强团队协作能力,提升个人和团队的绩效
D.更好的实现团队及自身的价值
A.对这位老员工进行批评
B.正视他所提出的问题,积极改正
C.接受他的批评,分析原因
D.忽视他的批评
A.冰山分为上下两个部分,上面为知识、专业技能;下面是个性特征、动机和价值观
B.冰山上部分我们能够透过观察获得和感知;下部分就像沉在睡眠的冰山部分,无法直接通过观察获得和感知
C.真正决定领导力的冰山的上半部分
D.冰山模型是展示胜任力的模型
最新试题
领导科学的艺术化过程包括()
领导行为论源于20世纪70年代。
团队成员的角色是根据个人的()而逐渐培养成的,不同的团队成员具有不同性格特征和能力,他们所具备的能力能为团队的发展做出不同的贡献。
优秀的领导者与团队的价值互增是作用力与反作用力的关系。
服务型领导行为具有特定的行为模式,主要包括()
跨文化沟通得以进行的前提条件()
团队成员清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于团队成员之间了解如何相互弥补不足、发挥优势。优秀的团队领导可以利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队,增强团队协作能力,提升个人和团队的绩效。那么面对不同的团队角色我们应该认识到()
执行力是贯彻战略意图、实现组织目标的践行能力,是一种行为的核心能力,是一种发展力,是一种实现力。为此,领导者本人要做到“四有”——有责任心、有知识、有能力、有个性。
领导者并不认为自己比他人优秀,所有人都享有平等的权力,他们关注的是他们自身及他人的成长,以及促使这些成长的组织系统,他们鼓励下属的价值观认同,影响下属谦逊的行为,使下属不是向领导服务而是主动向他人服务。
四层次领导力包括()