名词解释科学情感与态度
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1.名词解释学前儿童科学素养
2.单项选择题夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（）特点。
A.偶然性
B.突发性
C.启蒙性
D.生成性
3.单项选择题大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：观看森林冬景图；说说都看到了哪些动物。请问这个目标表述存在什么样的问题（）
A.目标的制定没有体现年龄适宜性
B.目标表达没有从儿童视角
C.目标表述不清晰
D.混淆科学教育活动的目标与内容
4.单项选择题在《纲要》和《指南》中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容（）的特点。
A.生活性
B.环境性
C.常规性
D.日常性
5.单项选择题“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（）的角度？
A.教师
B.幼儿园
C.学生
D.教育行政机构
6.单项选择题“预测与推断”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。
A.科学知识
B.科学方法与能力
C.科学经验
D.科学情感与态度
7.单项选择题“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。
A.科学情感与态度
B.科学经验
C.科学知识
D.科学方法与能力
8.单项选择题美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度（）
A.对科学原理和方法（科学本质）的理解
B.对科技的社会影响的意识和理解
C.对科学发明的理解
9.单项选择题《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（）
A.科学思想
B.科学方法与技能
C.科学态度
D.科学知识
最新试题
科学态度和精神的培养具体保护与激发学前儿童的好奇心、（）。
题型：填空题
从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？
题型：问答题
《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。（）
题型：判断题
区角活动的低结构化是指和正规教学活动相比，区角活动遵循的逻辑并非是知识结构，而是幼儿心理结构。（）
题型：判断题
学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的（）。
题型：填空题
简述集体教学中的科学教育价值特点。
题型：问答题
科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）
题型：判断题
在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。
题型：单项选择题
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。
题型：单项选择题
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题型：名词解释