您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、职业技能培训
B、职业技能鉴定
C、职业资格证书
D、职业指导与职业介绍
E、劳动监察
A、教育终身化
B、教育法制化
C、教育企业化
D、教育国际化
E、教育标准化
A、举办岗前、在职员工培训费用
B、委托高等院校培养代培生的费用
C、脱产学习员工的工资
D、进行培训基地建设的费用
E、专职教职工的工资
A、课程教学理论
B、行为主义教学理论
C、认知主义教学理论
D、情感教学理论
E、教学策略理论
A、当代课程的概念具有专一性特点
B、有以学科教学为核心的学科课程
C、有以学生的某种活动为中心的活动课程
D、有隐性课程
E、课程是一个发展的概念
A、未来人才需求的数量、规格、质量指针
B、人才素质与企业需求吻合程度指标
C、员工发展方向和发展潜力指标
D、劳动力市场价格变动趋势指针
E、教育培训总量指标和相对量指标
A、资料的初步整理
B、集中量数与分散量数
C、相关和直线回归
D、众数和频数的估计
E、差异假设检验
最新试题
教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
素质教育培训的特点有:()。
教育培训统计指标分为()。
()主要是指培训机构固定资产(校舍场地、教学科研设备用具及生活固定资产)和材料、低值易耗品使用的指标等。
()不符合终身教育的基本理念。
培训统计的基础工作包括搜集整理原始资料、建立统计台账和()。
终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是()。
素质教育培训的育人目标是:坚持以()为培养重点,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。
以下观点错误的有()。
培训统计的基础工作包含()、建立统计台账和制作统计报表。