A.教学为主
B.德育为主
C.教师为主
D.学生为主
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A.复式教学
B.道尔顿制
C.设计教学
D.文纳特卡制
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
A.启发性
B.因材施教
C.直观性
D.导向性
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.掌握学习方法
D.掌握基础知识
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
A.观察演示
B.引导联想
C.组织活动
D.故事引趣
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
A.防微杜渐
B.因材施教
C.教学相长
D.循序渐进
最新试题
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
以下心理学家不属于认知心理学派的是()。
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。
看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是()。
有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。