下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是（）

1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）

20世纪50—60年代，日本出现了“应试教育”占统治地位，人们抱怨学校是“考试地狱”的问题，为解决这一问题，日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是（）

下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

下列关于苏霍姆林斯基的思想，论述错误的是（）

20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是（）

（）的出台，标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向，代表了未来日本基础教育的整体走向。

为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）