A.忠诚职位,献身教育
B.尊重信任,深爱学生
C.竭力躬行,托以致远
D.严于律己,铸树典范
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A.从过程看,要持续学习,广阅博览,把握精髓,将传承与变革结合起来
B.从结果看,不仅包括对经验、知识的掌握,各种能力的形成,而且包括学会追求学问,进行研究创造
C.从内容看,科学学习不仅要大量获取书本理论,更要积极投身实践锻炼
D.从学习方法看,不仅要深入刻苦地自学,更要主动与他人切磋交流,在此基础上才能形成良好的学习素质
A.学习素质与其他素质不同,没有“良恶”、“自主”与“外促”循环等特性
B.学习素质越高,越善于学习,越容易获得社会对其学习的积极支持
C.学习素质是成人素质的核心,是所有素质形成提高的必备条件
D.学习素质越低,则越不容易导致社会对其学习的限制
A.构建社会主义新课改的核心条件
B.沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁
C.建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要
D.提高素质教育质量和效益的需要
A.显性
B.共通性
C.差异性
D.隐蔽性
A.家庭环境
B.校园环境
C.物理环境
D.社会环境
A.课堂教学
B.学校教育
C.家庭教育
D.文化教学
A.劣势潜能
B.优势潜能
C.共性潜能
D.个性潜能
A.历史底蕴
B.文化底蕴
C.文化修养
D.社会积淀
A.教育方式
B.教学方法
C.教学模式
D.教育模式
A.教案
B.经验
C.成果
D.内容
最新试题
个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
独立人格素质的地位作用主要表现在()。
学校物理环境包括()等方面。
素质教育概念应该把握的要点是()。
教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。
全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势,学校应当()。
教育是人的活动,是()。