A.使职工的职业生涯顺畅化、丰富化
B.利于发现人对、使用人对,提高了企业续效
C.使单功能人对変为多功能人才
D.激发了不同类型员工的进取心
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A.科研人员
B.地质学者
C.机械制图员
D.法庭速记员
A.正常增加薪级工资
B.调整津贴补贴标准
C.岗位変动人员工资调整
D.调整基本工资标准
A.评价体系和管理平台的建立
B.改革速度的把握
C.国际交往的拓展
D.导向要素及分类标准的确定
A.岗位是针对组织的最基层
B.职称指向责任和权力
C.职位是针对组织的中高层
D.职务指向资格和能力
A.教育培训
B.顺其自然
C.实践锻炼
D.讨论交流
A.公务员
B.义工
C.学生
D.企业家
A.心理自我
B.生理自我
C.心理自我
D.社会自我
A.高中毕业前的学生
B.大学刚毕业的求职者
C.即将退休的老员工
D.工作不久的年轻职工
A.评估职工潜能与培训需求
B.厘清组织未来人员雷求
C.开发组织职业生涯阶梯与职位
D.把合适职工放到合适的职位上
A.扩展相关业务,准备进一步升迁所需才能
B.寻找导师和其他起铺助作用之人
C.胜任当前工作
D.支持组织政策
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组织发展目的不包括()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
以下关于个人职业生涯开发的目标,表述正确的有()
属于组织职业开发中使用的一般开发方法有()
建立培训机构和聘请专职教师指的是()
通常表现为自信、进取、精力充沛、盛气凌人等个性特质,会被吸引去从事那些包含着大量以影响他人或获得权力为目的职业。这是哪一种职业性向()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
支持被指导者的职业生涯发展,并与之建立相关的联系,这是指导师计划的()
由于工作角色的行为与家庭角色的行为不一致而产生的工作—家庭冲突类型属于()
职业生涯阶梯中的不属于阶梯划分的是()