A.教师要保持教育态度的高度一致
B.统一幼儿园、托教机构内部多方面的教育力量
C.统一社会各方面的教育影响
D.教师的言行一致
E.家长的协助配合
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教师要采取明确、适宜的强化方式
B.强化应激发儿童的内在动机
C.强化的及时性
D.强化的目的性
E.激发良好的社会情感
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则
E.交给儿童正确、具体的行为方式
A.目标原则
B.活动原则
C.实践性原则
D.强化原则
E.一致性原则
A.专门的教育活动
B.综合教育活动
C.区域活动
D.儿童游戏
A.澄清应答法
B.价值表决法
C.价值排队法
D.角色扮演法
A.自愿组织或选举
B.自愿组织
C.选举
D.任命
A.幼儿园
B.幼儿园、社会
C.幼儿园、家庭
D.幼儿园、家庭、社会
A.一般性
B.特殊性
C.主题性
D.专题性
A.游戏
B.综合教育活动
C.区域活动
D.实践锻炼
A.行为矫正
B.榜样参照
C.实践锻炼
D.模仿学习
最新试题
()是在幼儿社会教育中,师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。
下列属于大班幼儿人际交往方面目标的是()。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
智力发展是道德发展的必要条件,但智力发展本身并不直接导致道德发展。
下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有()。
“在学习活动中学习遵守规则;有爱劳动、爱清洁的习惯”这属于社会领域的()。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。
下列不属于中班幼儿社会认识发展特点的是()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
下列属于人际交往方面的目标的有()。