A.主体对于社会和人类生活的作用和意义,即人生价值的创造过程
B.以价值关系为对象客体的认识,包括感性认识和理性认识
C.社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足,即人生价值的享受过程
D.构成人生价值的全部内涵
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A.批评教育
B.辅导教育
C.远程教育
D.自我教育
A.法律法规
B.职业道德
C.交通法规
D.科学发展规律
A.根本措施
B.市场手段
C.调控基础
D.治本之策
A.改革创新
B.爱岗敬业
C.实事求是
D.奉献社会
A.学校
B.家庭
C.国家
D.社会
A.坚持党的领导
B.社会主义荣辱观
C.全心全意为人民服务
D.个人英雄主义
A.政治价值观
B.文化价值观
C.社会价值观
D.以上都包括
A.马克思主义指导思想
B.中国特色社会主义共同理想
C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
A.马克思主义的科学人生价值观
B.社会主义道德建设
C.邓小平理论
D.社会主义荣辱观
A.社会关系
B.利益关系
C.个人关系
D.经济利益关系
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组织根据各个员工的特长、兴趣与爱好不同,进行人力资源配置和开发,做到人尽其才,才尽其用,促进员工的发展。这是指组织生涯规划作用中的()
支持被指导者的职业生涯发展,并与之建立相关的联系,这是指导师计划的()
帮助员工认清未来的职业发展道路,明确职业发展方向,从而使员工从更高的角度看待工作和生活中的各种问题和选择。这是指组织生涯规划作用中的()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
属于基础能力的是()
在工作—家庭冲突的形式中,由于把时间都投入工作领域(或家庭领域),而没有时间参与家庭领域(或工作领域)的活动而产生的工作家庭冲突是()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高工作能力,避免工作专业化所产生的厌倦的设汁方法称为()
组织发展的重点不包括()
组织职业生涯开发方法有两类:一类是一般开发方法,主要有()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。