小一同学在做出一道数学题后高兴不已，其动机属于（）

单项选择题小一同学在做出一道数学题后高兴不已，其动机属于（）

A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、高尚的动机

1.单项选择题根据耶克斯——多德森定律，在完成较为复杂的任务时，学习动机的最佳水平是（）

A.偏低一些
B.偏高一些
C.中等水平
D.不能确定

2.单项选择题某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）

A、内部、不稳定、可控
B、外部、稳定、可控
C、外部、稳定、不可控
D、内部、稳定、可控

3.单项选择题学习动机是推动学生学习的一种（）。

A.重要力量
B.主要力量
C.内部动力
D.外部动力

4.单项选择题数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）

A、近景的直接性动机
B、低级的动机
C、高尚的动机
D、远景的间接性动机

5.单项选择题动机强度与学习效率之间的关系是（）

A、成正比关系
B、成反比关系
C、成倒U性曲线关系
D、没有关系

6.单项选择题学习动机中最活跃的成分是（）

A、学习需要
B、学习期待
C、学习兴趣

7.名词解释自我效能感

由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

8.名词解释归因

是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。

9.名词解释成就动机

是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

10.名词解释自我提高内驱力

是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。