A.《初级读本》
B.《世界图解》
C.《母育学校》
D.《大教育论》
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A.法国
B.美国
C.德意志
D.捷克
A.教育权基本完成了从教会向政府的过度
B.建立了国民教育制度
C.教育心理学化倾向,教学内容逐步从人文走向科学
D.义务教育得到普及,大力发展职业教育
A.教会
B.皇室、藩国
C.倒幕派
D.支部省
A.封建色彩
B.军国主义色彩
C.资本主义色彩
D.贵族性
A.《国民学校章程》
B.《学制令》
C.《教育敕谕》
D.《帝国大学令》
A.《大学校令》
B.《师范学校令》
C.《帝国大学令》
D.《中学校令》
A.《学校令》
B.《学制令》
C.《帝国大学令》
D.《教育敕谕》
A.国立大学
B.市立大学
C.帝国大学
D.私立大学
A.20
B.19
C.18
D.17
A.学制令
B.教育令
C.帝国大学令
D.中学校令
最新试题
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()