多项选择题教学中布置给学生的作业一般包括()
A.课堂作业
B.课外作业
C.活动作业
D.见习作业
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1.多项选择题有关创造心理的研究表明,创造思维主要是()
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.辐合思维
2.多项选择题学生学业测验评价方式一般有()
A.自由应答型
B.固定应答型
C.选择应答型
D.判断应答型
3.多项选择题传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、()
A.练习知识
B.应用知识
C.巩固知识
D.检查知识
4.多项选择题在教学过程的构成要素中,学生是教学活动的积极参加者,在教学中处于()
A.主体地位
B.中心地位
C.关键地位
D.重要地位
5.多项选择题影响人发展的社会因素主要有家庭和()
A.学校
B.动机
C.社会环境
D.成就水平
6.多项选择题学科课程的优点是逻辑性强和()
A.形象性强
B.直观性强
C.系统性强
D.简约性强
7.多项选择题引导——发现教学模式的基本程序是:问题、假设、()
A.发现
B.验证
C.总结提高
D.探索
8.多项选择题循序渐进原则中的“序”是指()
A.教材的逻辑顺序
B.学生的认识顺序
C.教的顺序
D.学的顺序
9.多项选择题现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()
A.师生的互动
B.师生的交往
C.双边活动
D.教书育人
10.多项选择题影响人发展的生物因素主要包括先天的非遗传的各种因素和()
A.遗传因素
B.成熟机制
C.生理结构
D.生理功能
最新试题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
题型:单项选择题
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
题型:单项选择题
()不是文凭社会理论的代表人物。
题型:单项选择题
()不属于宏观教育制度。
题型:单项选择题
()是教育的根本特性。
题型:单项选择题
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
题型:单项选择题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
题型:单项选择题
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
题型:单项选择题
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
题型:单项选择题
()不属于陶行知的观点。
题型:单项选择题