A.联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念
B.借助于图片来使幼儿明白时间概念
C.引导幼儿初步理解日夜交替的法则
D.认识钟表及用处
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A.发展儿童思维构造
B.让儿童动手操作
C.接洽儿童生活
D.器重个别差别
A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.察看比较法
A.领导的供给
B.材料的提供
C.活动规矩确实定
D.目标的断定
A.分三个单元进行,每一单元各有其重点
B.学会解答简略的(乞降、求残余)口述利用题
C.应看重幼儿本人的操作与探索
D.运用多种方法温习坚固
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.群体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式
A.学习经验的取舍
B.学习情景的创设
C.幼儿经验的准备
D.物资的筹备
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.实验法
A.分类
B.对应
C.排序
D.比较
A.游戏法
B.操作法
C.比较法
D.讲解演示法
最新试题
钟表的认识是大班幼儿学习时间概念的一个重点和难点。
幼儿数学教育中的操作法就是让幼儿独自操作,亲身体验,教师不介入其中。
加法是合并,减法是分开、去掉,减法是加法的逆运算,两者都需要将数的分解和组成作为学习基础。
幼儿的数学学习是在活动中,通过对材料的操作,逐步构建数学观念的。
等分教育活动以平面图形为主,学习二等分是基础,可以在二等分的基础上学习和领会四等分的方法。
行为检核的观察方法实施起来较为困难,教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。
在幼儿数学教育中,只需要让幼儿感知和了解0在生活中的意义。
抽象水平的加减,又称概念水平加减。
中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。