单项选择题学习层次论是()的理论。
A.苛勒
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.加涅
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4.单项选择题下列不属于语文研究性学习的特点的是()。
A.以结论为目的
B.以问题为载体
C.以探究为中心
D.以反思为线索
5.单项选择题“自读——导读——复读”的阅读教学模式是()提出的。
A.朱自清
B.黎锦熙
C.钱梦龙
D.魏书生
6.单项选择题下列不属于语文综合性学习的特点的是()
A.综合性
B.差异性
C.主体性
D.参与性
7.单项选择题“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是()提出的。
A.赫尔巴特
B.前苏联学者
C.夸美纽斯
D.莱因
8.单项选择题语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括()。
A.文字知识
B.语言知识
C.文学知识
D.哲学知识
9.单项选择题课标要求九年课外阅读总量应该()万字以上。阅读一般的现代文不少于()字/分钟。
A.10,200
B.5,100
C.400,500
D.100,300
10.单项选择题我国古代的识字教材《史籀篇》是()的著作。
A.汉代
B.西周
C.宋代
D.清代
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语文课程理念提出,语文教学要立足学生()发展,充分发挥语文课程育人功能。
题型:单项选择题
()包括课标分析、教材分析、学情分析。
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作文教学的直接目的是培养学生的写作能力,包括作文的()和作文的基本能力。
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语文考试有单向性测试和综合性测试,应进一步加强()测试。
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()是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。
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功语交际训练具有很强的(),所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。
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高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类:分别为一秒钟阅读、一分钟阅读,一年阅读,大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和()
题型:单项选择题
复习与一般的学习不同,主要在于它的行为具有()的特点。
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课程改革有两个不可分割的因素,即技术因素和()
题型:单项选择题
()是指对字、词、句等语义的识别能力,它属于对作品语言形式的微观感受,是最低层次的阅读能力。
题型:单项选择题